Una alimentación más sana sin "carne"
Miércoles, 15 de Abril de 2009 09:55
Comparte
Mister Wong
Linkarena
Technorati
Googlize this
Facebook
Wikio
Imprime
Recomienda por e-mail
Las investigaciones del Ministerio de Sanidad y del Centro de Investigaciones del Cáncer de Heidelberg (Alemania), coinciden en el hecho de que en los vegetarianos su nivel de colesterol es notoriamente mejor que el de los consumidores de "carne", y su porcentaje de infartos y piedras vesiculares mucho menor.
Un interesante estudio sobre la alimentación realizado en EEUU durante ocho años, reveló que quien come mucha "carne", tiene más probabilidades de padecer cáncer que un vegetariano. Del mismo se desprendió que la diferencia entre los que comían mucha "carne roja" y los que comían poca es de una cuarta parte más de cáncer en los primeros, sobre todo cáncer intestinal, lo que en muchos casos ya era conocido por los médicos de la antigüedad.
Entre el 40-60% del cáncer de páncreas e hígado está producido por un consumo frecuente de "carne", pues su asimilación es una carga excesiva para el organismo. En realidad, esta enfermedad no es otra cosa que un crecimiento desmedido e incontrolado de células enfermas. Además, existe un gran abanico de enfermedades, de infecciones y de trastornos que son favorecidos por un consumo desmesurado de "carne".
Por ejemplo, las enfermedades cardiovasculares, que son la principal causa de muerte actual, aumentan a la par que aumenta el consumo de "carne". Pero también la diabetes, el infarto de miocardio, apoplejía, perturbaciones de la circulación sanguínea, osteoporosis, artritis, artrosis, reuma, gota y obesidad, entre otras, sin olvidar que también la sensibilidad al dolor aumenta.
Realmente, no necesitaríamos en nuestra forma de vida la "carne". Un ejemplo lo tenemos en algunos países asiáticos donde se vive de forma vegetariana desde hace generaciones, disfrutando de muy buena salud. Recientes estudios demuestran que los vegetarianos tienen mejores parámetros de salud: en general, los vegetarianos están más sanos.
Desde un punto de vista científico, la "carne" es insana y habría que evitarla en lo posible. ¿Por qué entonces en hospitales, residencias para la tercera edad o escuelas aún se contempla la dieta "cárnica" como la dieta normal?
Si vemos cualquier pirámide alimenticia recomendada por médicos y nutricionistas, descubrimos que los alimentos más consumidos deberían ser los cereales, seguido de frutas y verduras, y sólo muy arriba se encuentran las grasas, carnes, huevos, leche y sus derivados. Si miramos otra pirámide, esta vez la de las subvenciones del Estado a la alimentación, descubrimos que son los productos de origen animal los que cuentan con mayor subvención estatal. Lo que no deja de ser paradójico, puesto que se financian alimentos que no son saludables.
Con esto el Estado se causa a sí mismo, en parte, un buen numero de problemas, ya que a través del enorme gasto de la Seguridad Social, se tendrá que curar aquellas enfermedades derivadas de una mala alimentación. ¿No sería acaso mejor y más económico prevenir que curar?
En otro orden de cosas no se sabe qué ocurre realmente en las granjas de cría intensiva. Allí los animales son alimentados de tal forma que puedan producir en el menor tiempo posible la mayor cantidad de "carne". Esto puede favorecer luego una situación de crecimiento celular incontrolado y anormal en nuestro organismo.
Cuando las grasas y proteínas de la carne nadan en el cuerpo humano, es como una contaminación de petróleo en el mar. Las células en el sistema inmunológico están totalmente paralizadas, porque no pueden neutralizar estas partículas dañinas. Con esto no es extraño que vaya tan estrechamente ligado el consumo de carne a la aparición de enfermedades incontrolables.
Las ricas y sanas ofertas de la naturaleza preparadas con ingredientes de primera calidad, tienen como resultado verdaderos manjares. La cocina vegetariana no es desabrida, sino refrescante, digestiva y, sobre todo, sana. Con los muchos dones que la naturaleza regala es fácil renunciar a la peligrosa carne.
No por casualidad, muchas personas famosas de toda condición vivieron como vegetarianas, como por ejemplo Sócrates y Platón, Darwin y Tolstoi, Nietzsche y Gandhi, Albert Einstein y muchos más.
Fuente: LaVanguardia.es (blogs)
Lee más sobre algunas consecuencias de esta industria para los animales en: RebeliónEnLaGranja.org
Conoce más los detalles de nuestra campaña: Rescate-Abierto.org
Documental recomendado: "Devorar la Tierra", narrado por Paul McCartney, disponible en 18 idiomas
martes, 9 de junio de 2009
domingo, 30 de noviembre de 2008
si quieres adoptar , regalar comprar o vender una mascota
aqui les dejo el link para adoptar una mascota
http://www.clubmascotas.cl/seregalan.asp
para ser socios del club de mascotas bayer
http://www.clubmascotas.cl/socios/hagase_socio.asp
para comprar una mascota
http://www.clubmascotas.cl/sevenden.asp
para buscar un novio a tu mascota
http://www.clubmascotas.cl/buscanpareja.asp
buscador de mascotas perdidas
http://www.clubmascotas.cl/perdidas.asp
para buscar razas de perros y gatos
http://www.clubmascotas.cl/razas/index.asp
si se perdio tu mascota busca si alguien la encontro
http://www.clubmascotas.cl/encontradas.asp
sociedades protectoras de animales
http://www.clubmascotas.cl/sociedadesprotectoras.asp
enfermedades frecuentes
http://www.clubmascotas.cl/enfermedades/index.asp
consejos utiles
http://www.clubmascotas.cl/consejos/index.asp
articulos para mascotas
http://www.clubmascotas.cl/articulos.asp
http://www.clubmascotas.cl/seregalan.asp
para ser socios del club de mascotas bayer
http://www.clubmascotas.cl/socios/hagase_socio.asp
para comprar una mascota
http://www.clubmascotas.cl/sevenden.asp
para buscar un novio a tu mascota
http://www.clubmascotas.cl/buscanpareja.asp
buscador de mascotas perdidas
http://www.clubmascotas.cl/perdidas.asp
para buscar razas de perros y gatos
http://www.clubmascotas.cl/razas/index.asp
si se perdio tu mascota busca si alguien la encontro
http://www.clubmascotas.cl/encontradas.asp
sociedades protectoras de animales
http://www.clubmascotas.cl/sociedadesprotectoras.asp
enfermedades frecuentes
http://www.clubmascotas.cl/enfermedades/index.asp
consejos utiles
http://www.clubmascotas.cl/consejos/index.asp
articulos para mascotas
http://www.clubmascotas.cl/articulos.asp
el lenguje canino
Si se observan atentamente las reacciones del perro, el amo podrá llegar a conocerlo lo suficiente como para adivinar con bastante exactitud qué le sucede.
Qué quiere transmitir con tanta insistencia o qué es aquello que está ocultando, que también es posible. Para aproximarse lo más posible y acertar en la interpretación, convendrá analizar las señales más significativas
.
¿Qué significa esa forma de ladrar?
Un perro que no ladra es como un radio sin altavoz.
La potencia del ladrido constituye una valiosa fuente de información: los tonos bajos representan amenazas, principio de ataque e, incluso, rabia.
Sin embargo, también hay que considerar el tipo de actividad: si está jugando, un ladrido bajo podría ser síntoma de diversión. Por ejemplo, el ladrido agudo y corto durante la disputa de un objeto significa que está concentrado y que su objetivo es, sin duda, ganar la partida. Por otro lado, cuando la modulación es alta, se intuyen situaciones de dolor, miedo o, incluso, alegría (como cuando adoptan un tono casi "cantarín").
En cierto modo, el perro emplea el tono de manera similar al hombre: utilizamos un timbre bajo cuando estamos tristes, sonoro en los enojos y alto cuando se expresa dicha o algún otro sentimiento de satisfacción.
También es importante valorar la frecuencia y duración de los ladridos. Si estos son largos y distanciados entre sí, lo más probable es que el can esté loco por ponerse a jugar; y si además esta actitud va acompañada de movimientos rápidos o pequeñas carreras, no hay duda, necesita salir a la calle. Por el contrario, si los ladridos son rápidos y continuados, es posible que intente comunicar su preocupación y nerviosismo.
En cualquier caso: conviene saber que:
· El saludo consiste en uno o dos ladridos, agudos y breves, pronunciados en un tono intermedio.
· Una situación de alerta provocará en él modulaciones continuadas y rápidas, siempre en un tono intermedio. De esta forma anuncian que algo o alguien desconocido se acerca a su territorio.
· ¿Quién anda ahí? Los ladridos que se interrumpen, con intervalos más o menos largos entre uno y otro, significan que el animal quiere averiguar quién o qué está merodeando por su lado.
Cuando un can quiere poner fin a una situación que le desagrada, modula un ladrido agudo y muy breve. En ocasiones también es un imperativo: "necesito salir a la calle" o "me muero de hambre".
¿Por qué gruñes?
No todos los gruñidos pueden ser interpretados como una amenaza. Esta forma de expresión incluye desde el placer extremo hasta la ira más salvaje. Veamos porqué:·
La estoy pasando de maravilla Cuando un perro gruñe suavemente y su expresión no deja al descubierto los dientes, sólo puede ser síntoma de placer. Más aún cuando los gruñidos se mezclan con ladridos entre cortados.
· Tengo miedo Los canes sólo conocen una forma para expresar temor o inseguridad, y ésta consiste en emitir gruñidos irregulares que van variando la intensidad.
· Apártate de mi lado Un perro enojado que quiere lanzar una advertencia a su contrario emitirá un gruñido suave y constante. Según va subiendo la frecuencia, aumenta la amenaza hasta llegar a un gruñido sonoro, con colmillos descubiertos y actitud amenazante: el combate va a empezar.
Mensajes en forma de aullidos
Hay aullidos que sobrecogen, y otros que sólo se emiten para llamar la atención:·
¡Cómo me duele! Si a un perro le pisan el rabo, emitirá un aullido alto y muy breve, equivalente al ¡ay! humano. Es la respuesta a un dolor que le ha llegado por sorpresa.
· Me muero de miedo Exactamente igual que el anterior pero acompañado de actitudes temerosas (encogimiento, rabo oculto...).· ·
¡Quiero jugar! Cuando los aullidos son repetitivos, entrecortados y se emiten en un tono ascendente, el perro intenta llamar la atención del amo para que éste se una a la diversión.
Gemidos que dan pena
Esta expresión generalmente va acompañada de gestos lastimeros y ojos caídos.
Es el lenguaje propio de los cachorros y, en realidad, tiene un único sonido y tres interpretaciones: hambre, frío o miedo.
Para averiguar qué sucede, es necesario apoyarse en factores externos: bajas temperaturas, estado de soledad... Cuando el que gime es un adulto, tiene otras connotaciones: lo más probable es que esté desando jugar o que tenga necesidad de salir a la calle.
Suspiros: decepción o placer
No hay vuelta de hoja: un suspiro significa decepción o placer.Cuando el aire se expulsa con los ojos abiertos, el perro está manifestando su decepción: algo que él estaba seguro de que iba a ocurrir, no ha sucedido. Si, por el contrario, el animal entrecierra los ojos, su estado es de total felicidad: todo lo que lo rodea le produce placer.
Rugidos y poder
El rugido es el lenguaje de los ejemplares de caza, que así demuestran su poderío y seguridad. Es difícil que un perro de compañía los emita, aunque no es imposible. Si el rugido va acompañado de aullidos, el animal está diciendo algo así como "aquí estoy". Los canes muy mimados que se enfrentan a una situación de disgusto intentan, de esta forma, salirse con la suya.
Qué quiere transmitir con tanta insistencia o qué es aquello que está ocultando, que también es posible. Para aproximarse lo más posible y acertar en la interpretación, convendrá analizar las señales más significativas
.
¿Qué significa esa forma de ladrar?
Un perro que no ladra es como un radio sin altavoz.
La potencia del ladrido constituye una valiosa fuente de información: los tonos bajos representan amenazas, principio de ataque e, incluso, rabia.
Sin embargo, también hay que considerar el tipo de actividad: si está jugando, un ladrido bajo podría ser síntoma de diversión. Por ejemplo, el ladrido agudo y corto durante la disputa de un objeto significa que está concentrado y que su objetivo es, sin duda, ganar la partida. Por otro lado, cuando la modulación es alta, se intuyen situaciones de dolor, miedo o, incluso, alegría (como cuando adoptan un tono casi "cantarín").
En cierto modo, el perro emplea el tono de manera similar al hombre: utilizamos un timbre bajo cuando estamos tristes, sonoro en los enojos y alto cuando se expresa dicha o algún otro sentimiento de satisfacción.
También es importante valorar la frecuencia y duración de los ladridos. Si estos son largos y distanciados entre sí, lo más probable es que el can esté loco por ponerse a jugar; y si además esta actitud va acompañada de movimientos rápidos o pequeñas carreras, no hay duda, necesita salir a la calle. Por el contrario, si los ladridos son rápidos y continuados, es posible que intente comunicar su preocupación y nerviosismo.
En cualquier caso: conviene saber que:
· El saludo consiste en uno o dos ladridos, agudos y breves, pronunciados en un tono intermedio.
· Una situación de alerta provocará en él modulaciones continuadas y rápidas, siempre en un tono intermedio. De esta forma anuncian que algo o alguien desconocido se acerca a su territorio.
· ¿Quién anda ahí? Los ladridos que se interrumpen, con intervalos más o menos largos entre uno y otro, significan que el animal quiere averiguar quién o qué está merodeando por su lado.
Cuando un can quiere poner fin a una situación que le desagrada, modula un ladrido agudo y muy breve. En ocasiones también es un imperativo: "necesito salir a la calle" o "me muero de hambre".
¿Por qué gruñes?
No todos los gruñidos pueden ser interpretados como una amenaza. Esta forma de expresión incluye desde el placer extremo hasta la ira más salvaje. Veamos porqué:·
La estoy pasando de maravilla Cuando un perro gruñe suavemente y su expresión no deja al descubierto los dientes, sólo puede ser síntoma de placer. Más aún cuando los gruñidos se mezclan con ladridos entre cortados.
· Tengo miedo Los canes sólo conocen una forma para expresar temor o inseguridad, y ésta consiste en emitir gruñidos irregulares que van variando la intensidad.
· Apártate de mi lado Un perro enojado que quiere lanzar una advertencia a su contrario emitirá un gruñido suave y constante. Según va subiendo la frecuencia, aumenta la amenaza hasta llegar a un gruñido sonoro, con colmillos descubiertos y actitud amenazante: el combate va a empezar.
Mensajes en forma de aullidos
Hay aullidos que sobrecogen, y otros que sólo se emiten para llamar la atención:·
¡Cómo me duele! Si a un perro le pisan el rabo, emitirá un aullido alto y muy breve, equivalente al ¡ay! humano. Es la respuesta a un dolor que le ha llegado por sorpresa.
· Me muero de miedo Exactamente igual que el anterior pero acompañado de actitudes temerosas (encogimiento, rabo oculto...).· ·
¡Quiero jugar! Cuando los aullidos son repetitivos, entrecortados y se emiten en un tono ascendente, el perro intenta llamar la atención del amo para que éste se una a la diversión.
Gemidos que dan pena
Esta expresión generalmente va acompañada de gestos lastimeros y ojos caídos.
Es el lenguaje propio de los cachorros y, en realidad, tiene un único sonido y tres interpretaciones: hambre, frío o miedo.
Para averiguar qué sucede, es necesario apoyarse en factores externos: bajas temperaturas, estado de soledad... Cuando el que gime es un adulto, tiene otras connotaciones: lo más probable es que esté desando jugar o que tenga necesidad de salir a la calle.
Suspiros: decepción o placer
No hay vuelta de hoja: un suspiro significa decepción o placer.Cuando el aire se expulsa con los ojos abiertos, el perro está manifestando su decepción: algo que él estaba seguro de que iba a ocurrir, no ha sucedido. Si, por el contrario, el animal entrecierra los ojos, su estado es de total felicidad: todo lo que lo rodea le produce placer.
Rugidos y poder
El rugido es el lenguaje de los ejemplares de caza, que así demuestran su poderío y seguridad. Es difícil que un perro de compañía los emita, aunque no es imposible. Si el rugido va acompañado de aullidos, el animal está diciendo algo así como "aquí estoy". Los canes muy mimados que se enfrentan a una situación de disgusto intentan, de esta forma, salirse con la suya.
declaracion universal de los derechos del animal
Considerando que todo animal posee derechos ·Considerando que el desconocimiento de dichos derechos ha conducido y sigue conduciendo al hombre a cometer crímenes contra la naturaleza y contra los animales ·Considerando que el reconocimiento por parte de la especie humana de los derechos a la existencia de las otras especies animales, constituye el fundamento de la coexistencia de las especies en el mundo ·Considerando que el hombre comete genocidio y existe la amenaza de que siga cometiéndolo ·Considerando que el respeto hacia los animales por el hombre está ligado al respeto de los hombres entre ellos mismos ·Considerando que la educación debe enseñar, desde la infancia, a observar, comprender, respetar y amar a los animales
SE PROCLAMA LO SIGUIENTE:
Artículo 1º Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen los mismos derechos a la existencia. Artículo 2º a) Todo animal tiene derecho al respeto. b) El hombre, en tanto que especie animal, no puede atribuirse el derecho de exterminar a otros animales o de explotarlos violando ese derecho. Tiene la obligación de poner sus conocimientos al servicio de los animales. c) Todos los animales tienen derecho a la atención, a los cuidados y a la protección del hombre. Artículo 3º a) Ningún animal será sometido a malos tratos ni a actos crueles. b) Si es necesaria la muerte de un animal, ésta debe ser instantánea, indolora y no generadora de angustia. Artículo 4º a) Todo animal perteneciente a una especie salvaje, tiene derecho a vivir libre en su propio ambiente natural, terrestre, aéreo o acuático y a reproducirse. b) Toda privación de libertad, incluso aquella que tenga fines educativos, es contraria a este derecho. Artículo 5º a) Todo animal perteneciente a una especie que viva tradicionalmente en el entorno del hombre, tiene derecho a vivir y crecer al ritmo y en las condiciones de vida y de libertad que sean propias de su especie. b) Toda modificación de dicho ritmo o dichas condiciones que fuera impuesta por el hombre con fines mercantiles, es contraria a dicho derecho. Artículo 6º a) Todo animal que el hombre ha escogido como compañero, tiene derecho a que la duración de su vida sea conforme a su longevidad natural. b) El abandono de un animal es un acto cruel y degradante. Artículo 7º Todo animal de trabajo tiene derecho a una limitación razonable del tiempo e intensidad del trabajo, a una alimentación reparadora y al reposo. Artículo 8º a) La experimentación animal que implique un sufrimiento físico o psicológico es incompatible con los derechos del animal, tanto si se trata de experimentos médicos, científicos, comerciales, como toda otra forma de experimentación. b) Las técnicas alternativas deben ser utilizadas y desarrolladas. Artículo 9º Cuando un animal es criado para la alimentación debe ser nutrido, instalado y transportado, así como sacrificado, sin que de ello resulte para él motivo de ansiedad o dolor. Artículo 10º a) Ningún animal debe ser explotado para esparcimiento del hombre. b) Las exhibiciones de animales y los espectáculos que se sirvan de animales son incompatibles con la dignidad del animal. Artículo 11º Todo acto que implique la muerte de un animal sin necesidad es un biocidio, es decir, un crimen contra la vida. Artículo 12º a) Todo acto que implique la muerte de un gran número de animales salvajes es un genocidio, es decir, un crimen contra la especie. b) La contaminación y la destrucción del ambiente natural conducen al genocidio. Artículo 13º a) Un animal muerto debe ser tratado con respeto. b) Las escenas de violencia en las cuales los animales son víctimas, deben ser prohibidas en el cine y en la televisión, salvo si ellas tienen como fin el dar muestra de los atentados contra los derechos del animal. Artículo 14º a) Los organismos de protección y salvaguarda de los animales, deben ser representados a nivel gubernamental. b) Los derechos del animal deben ser defendidos por la Ley, como lo son los derechos del hombre. Este texto definitivo de la Declaración Universal de los Derechos del Animal ha sido adoptado por la Liga Internacional de los Derechos del Animal y las Ligas Nacionales afiliadas tras la 3.ª reunión sobre los derechos del animal, celebradas en Londres del 21 al 23 de septiembre de 1977. La declaración proclamada el 15 de octubre de 1978 por la Liga Internacional, las Ligas Nacionales y las personas físicas que se asocien a ellas, fue aprobada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO), y posteriormente por la Organización de las Naciones Unidas (ONU).
SE PROCLAMA LO SIGUIENTE:
Artículo 1º Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen los mismos derechos a la existencia. Artículo 2º a) Todo animal tiene derecho al respeto. b) El hombre, en tanto que especie animal, no puede atribuirse el derecho de exterminar a otros animales o de explotarlos violando ese derecho. Tiene la obligación de poner sus conocimientos al servicio de los animales. c) Todos los animales tienen derecho a la atención, a los cuidados y a la protección del hombre. Artículo 3º a) Ningún animal será sometido a malos tratos ni a actos crueles. b) Si es necesaria la muerte de un animal, ésta debe ser instantánea, indolora y no generadora de angustia. Artículo 4º a) Todo animal perteneciente a una especie salvaje, tiene derecho a vivir libre en su propio ambiente natural, terrestre, aéreo o acuático y a reproducirse. b) Toda privación de libertad, incluso aquella que tenga fines educativos, es contraria a este derecho. Artículo 5º a) Todo animal perteneciente a una especie que viva tradicionalmente en el entorno del hombre, tiene derecho a vivir y crecer al ritmo y en las condiciones de vida y de libertad que sean propias de su especie. b) Toda modificación de dicho ritmo o dichas condiciones que fuera impuesta por el hombre con fines mercantiles, es contraria a dicho derecho. Artículo 6º a) Todo animal que el hombre ha escogido como compañero, tiene derecho a que la duración de su vida sea conforme a su longevidad natural. b) El abandono de un animal es un acto cruel y degradante. Artículo 7º Todo animal de trabajo tiene derecho a una limitación razonable del tiempo e intensidad del trabajo, a una alimentación reparadora y al reposo. Artículo 8º a) La experimentación animal que implique un sufrimiento físico o psicológico es incompatible con los derechos del animal, tanto si se trata de experimentos médicos, científicos, comerciales, como toda otra forma de experimentación. b) Las técnicas alternativas deben ser utilizadas y desarrolladas. Artículo 9º Cuando un animal es criado para la alimentación debe ser nutrido, instalado y transportado, así como sacrificado, sin que de ello resulte para él motivo de ansiedad o dolor. Artículo 10º a) Ningún animal debe ser explotado para esparcimiento del hombre. b) Las exhibiciones de animales y los espectáculos que se sirvan de animales son incompatibles con la dignidad del animal. Artículo 11º Todo acto que implique la muerte de un animal sin necesidad es un biocidio, es decir, un crimen contra la vida. Artículo 12º a) Todo acto que implique la muerte de un gran número de animales salvajes es un genocidio, es decir, un crimen contra la especie. b) La contaminación y la destrucción del ambiente natural conducen al genocidio. Artículo 13º a) Un animal muerto debe ser tratado con respeto. b) Las escenas de violencia en las cuales los animales son víctimas, deben ser prohibidas en el cine y en la televisión, salvo si ellas tienen como fin el dar muestra de los atentados contra los derechos del animal. Artículo 14º a) Los organismos de protección y salvaguarda de los animales, deben ser representados a nivel gubernamental. b) Los derechos del animal deben ser defendidos por la Ley, como lo son los derechos del hombre. Este texto definitivo de la Declaración Universal de los Derechos del Animal ha sido adoptado por la Liga Internacional de los Derechos del Animal y las Ligas Nacionales afiliadas tras la 3.ª reunión sobre los derechos del animal, celebradas en Londres del 21 al 23 de septiembre de 1977. La declaración proclamada el 15 de octubre de 1978 por la Liga Internacional, las Ligas Nacionales y las personas físicas que se asocien a ellas, fue aprobada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO), y posteriormente por la Organización de las Naciones Unidas (ONU).
horoscopo de mascotas
ARIES (21 de marzo – 20 de abril) Los perros de Aries tiene un comportamiento muy particular. Su actitud los hace ser perros muy guardianes, puesto que están muy pendientes de la protección de su territorio y sus posesiones.
TAURO (21 de abril - 21 de mayo) Los perros de Tauro tienden a ser felices, compañeros, algo perezosos, y les gusta mucho la buena comida (o la no tan buena...). Son compinches al extremo. Le gustan mucho los placeres bien simples, como por ejemplo beber del inodoro.
GEMINIS (22 de mayo - 21 de junio) Los perros de Géminis son muy traviesos, casi como el opuesto de la mayoría de las personas de este signo. Les encanta cavar y raspar, y pueden ser algo más nerviosos que la mayoría de los perros. También aman mirar la TV o los vídeo juegos, pero no son tan buenos con los controles...
CANCER (22 de junio – 23 de julio) Los perros de Cáncer son muy protectores y paternales, especialmente con los niños. Las hembras necesitan tener su lugar propio, tanto en la casa como en el mismo cuarto de algunos de los integrantes de la familia, y generalmente pueden ser encontradas en algunos de esos dos lugares. Necesitan también mucho amor y atención, o estarán de mal humor.
LEO (24 de julio – 23 de agosto) Los perros de Leo aman ser admirados y atendidos. Pueden ser vistos buscando que alguien en la vecindad les dé un elogio o un abrazo. No los ignore nunca, o se harán vagabundos buscando la admiración en otra parte.
VIRGO (24 de agosto – 23 de septiembre) Los perros de Virgo son muy pero muy limpios y finos. Nunca parecen desparramar su comida, y les encanta ser bañados con profundidad. Son también uno de los perros más leales que existen, y son muy protectores.
LIBRA (24 de septiembre - 23 de octubre) Los perros de Libra son verdaderos encantos, y tienen mucha personalidad. Les encanta jugar con las personas y los perros, y hacen amigos en donde sea que vayan. Son los perros ideales para viajar por cualquier lado. Tienden a meterse en travesuras.
ESCORPIO (24 de octubre – 22 de noviembre) Los perros de Escorpio tienden a entretenerse enterrando sus huesos en lugares escondidos (como por ejemplo en la parte posterior de su armario…) Son muy hábiles y serán siempre muy agradecidos con la persona que se encargue de alimentarlos. No son especialmente buenos con los niños, pero se los puede educar para ellos.
SAGITARIO (23 de noviembre – 22 de diciembre) Los perros de Sagitario suelen ser muy vagabundos y exploradores. Si se les deja la puerta abierta, saldrán felices a explorar la vecindad. Son perros que tiene muchos amigos, tanto humanos como perros, y son muy buenos con los chicos, aunque tienen la tendencia a jugar bruscamente con ellos.
CAPRICORNIO (23 de diciembre – 20 de enero) Los perros de Capricornio son muy serios y parecen ser un poco tímidos, ya que no tienen mucha confianza en sí mismos, y necesitan de amor y atención para salir de su timidez. Son compañeros muy leales y estarán junto con sus dueños mientras ellos los cuiden y respeten.
ACUARIO (21 de enero – 19 de febrero) Los perros de Acuario son algo excéntricos y disfrutan mucho de esa condición. Pueden comportarse de formas algo extrañas e inusuales. Están interesados en meterse en la mayor cantidad de travesuras y problemas, si saben que no están siendo vigilados.
PISCIS (20 de febrero – 20 de marzo) Los perros de Piscis son soñadores que no encuentran nada mejor que tirarse en las sombras a contemplar las mariposas. Son verdaderamente encantadores, y unos expertos seductores. Adoran a los niños, pero no son los mejores perros para ellos... sino para todas las personas, porque en realidad aman a todos!
TAURO (21 de abril - 21 de mayo) Los perros de Tauro tienden a ser felices, compañeros, algo perezosos, y les gusta mucho la buena comida (o la no tan buena...). Son compinches al extremo. Le gustan mucho los placeres bien simples, como por ejemplo beber del inodoro.
GEMINIS (22 de mayo - 21 de junio) Los perros de Géminis son muy traviesos, casi como el opuesto de la mayoría de las personas de este signo. Les encanta cavar y raspar, y pueden ser algo más nerviosos que la mayoría de los perros. También aman mirar la TV o los vídeo juegos, pero no son tan buenos con los controles...
CANCER (22 de junio – 23 de julio) Los perros de Cáncer son muy protectores y paternales, especialmente con los niños. Las hembras necesitan tener su lugar propio, tanto en la casa como en el mismo cuarto de algunos de los integrantes de la familia, y generalmente pueden ser encontradas en algunos de esos dos lugares. Necesitan también mucho amor y atención, o estarán de mal humor.
LEO (24 de julio – 23 de agosto) Los perros de Leo aman ser admirados y atendidos. Pueden ser vistos buscando que alguien en la vecindad les dé un elogio o un abrazo. No los ignore nunca, o se harán vagabundos buscando la admiración en otra parte.
VIRGO (24 de agosto – 23 de septiembre) Los perros de Virgo son muy pero muy limpios y finos. Nunca parecen desparramar su comida, y les encanta ser bañados con profundidad. Son también uno de los perros más leales que existen, y son muy protectores.
LIBRA (24 de septiembre - 23 de octubre) Los perros de Libra son verdaderos encantos, y tienen mucha personalidad. Les encanta jugar con las personas y los perros, y hacen amigos en donde sea que vayan. Son los perros ideales para viajar por cualquier lado. Tienden a meterse en travesuras.
ESCORPIO (24 de octubre – 22 de noviembre) Los perros de Escorpio tienden a entretenerse enterrando sus huesos en lugares escondidos (como por ejemplo en la parte posterior de su armario…) Son muy hábiles y serán siempre muy agradecidos con la persona que se encargue de alimentarlos. No son especialmente buenos con los niños, pero se los puede educar para ellos.
SAGITARIO (23 de noviembre – 22 de diciembre) Los perros de Sagitario suelen ser muy vagabundos y exploradores. Si se les deja la puerta abierta, saldrán felices a explorar la vecindad. Son perros que tiene muchos amigos, tanto humanos como perros, y son muy buenos con los chicos, aunque tienen la tendencia a jugar bruscamente con ellos.
CAPRICORNIO (23 de diciembre – 20 de enero) Los perros de Capricornio son muy serios y parecen ser un poco tímidos, ya que no tienen mucha confianza en sí mismos, y necesitan de amor y atención para salir de su timidez. Son compañeros muy leales y estarán junto con sus dueños mientras ellos los cuiden y respeten.
ACUARIO (21 de enero – 19 de febrero) Los perros de Acuario son algo excéntricos y disfrutan mucho de esa condición. Pueden comportarse de formas algo extrañas e inusuales. Están interesados en meterse en la mayor cantidad de travesuras y problemas, si saben que no están siendo vigilados.
PISCIS (20 de febrero – 20 de marzo) Los perros de Piscis son soñadores que no encuentran nada mejor que tirarse en las sombras a contemplar las mariposas. Son verdaderamente encantadores, y unos expertos seductores. Adoran a los niños, pero no son los mejores perros para ellos... sino para todas las personas, porque en realidad aman a todos!
test de inteligecia canina
El perro ha de tener al menos un año de edad. De lo contrario los resultados pueden ser bajos, solamente porque aún no ha madurado.
Debe examinarle su dueño habitual, y al menos ha de haber vivido con el unos 3 o 4 meses.
Debe haber vivido al menos ese mismo tiempo en el lugar donde se realizan los tests.
No es necesario ni conveniente hacer todas las pruebas el mismo día, es mejor repartirlas en varios días.
El perro ha de estar en ayunas (en algunos tests se usa la comida como motivación).
En algunas pruebas se necesitan accesorios. Tenerlos preparado con antelación. En casi todos hace falta un cronómetro o, al menos, un reloj con segundero.
No deben repetirse las pruebas. Se puntúan en la primera prueba, salgan como salgan.
No hay que ponerse nerviosos si el perro no responde tan bien como nos gustaría. Le pondremos nervioso a él y empeoraremos la situación. Hay que tomarse todo como un juego (el perro trabajará mejor si piensa que está jugando con nosotros).
______________________________________________________
Test 1. Capacidad de Observación.
En un momento del día en que no sacamos al perro a pasear, hacer todos los gestos (sin llamarle) que hacemos cuando le sacamos de paseo. Por ejemplo, coger el abrigo, las llaves y su correa, y nos quedamos quietos sin ir hasta la puerta.
A- El perro corre a la puerta o viene a nosotros excitado - 5 puntos.
B- Si no se mueve, nos dirigimos hacia la puerta.El perro se acerca a nosotros - 4 puntos.
C- Si tampoco se mueve, abrimos la puerta unos milímetros. Si viene - 3 puntos.
D- Si sigue sin moverse pero nos vigila atentamente - 2 puntos.
E- Si no nos atiende en absoluto - 1 punto.
______________________________________________________
Test 2. Capacidad de Resolver Problemas.
Enseñamos una golosina al perro (algo que le guste), le dejamos que lo huela y lo tapamos con una lata. Ponemos en marcha el cronómetro.
A- Si empuja la lata y obtiene la comida en 5 segundos o menos - 5 puntos.
B- Entre 5 y 15 segundos - 4 puntos.
C- Entre 15 y 30 segundos - 3 puntos.
D- Entre 30 y 60 segundos - 2 puntos.
E- Si olfatea la lata pero no lo consigue en menos de 1 minuto - 1 punto.
F- Si desde que la tapamos no hace ningún esfuerzo para alcanzar la comida - 0 puntos.
______________________________________________________
Test 3. Atención al Entorno.
Mientras el perro está fuera de la casa, cambiamos la disposición de algunos muebles en una habitación que el perro conoce. Añadir un par de sillas, mover una mesa a otro lado de la sala... Tiene que notarse que ha cambiado algo. Cuando entra el perro ponemos el cronómetro en marcha.
A- Si en 15 segundos el perro se da cuenta de que ha cambiado algo y empieza a explorar y olfatear - 5 puntos.
B- Si se dá cuenta entre los 15 y 30 segundos - 4 puntos.
C- Entre 30 y 60 segundos - 3 puntos.
D- Si parece darse cuenta (observa con atención) pero no explora - 2 puntos.
E- Si tras 1 minuto el perro permanece indiferente - 1 punto.
______________________________________________________
Test 4. Capacidad de Resolver Problemas.
Se toma una manta pequeña o una toalla de baño, y se le deja al perro olfatearla. El perro ha de estar despierto y activo. Rápidamente le tapamos la cabeza de forma que no pueda ver nada y ponemos en marcha el cronómetro.
A- Si se descubre la cabeza en menos de 15 segundos - 5 puntos.
B- Entre 15 y 30 segundos - 4 puntos.
C- Entre 30 y 60 segundos - 3 puntos.
D- Entre 1 y 2 minutos - 2 puntos.
E- Si no se ha liberado tras 2 minutos - 1 punto.
______________________________________________________
Test 5. Interpretación de Gestos (Aprendizaje Social).
En un momento en que el perro esté sentado a un par de metros de nosotros (sin haberselo ordenado), le miramos a los ojos. En cuanto nos mire esperamos 2 o 3 segundos y le dedicamos una sonrisa, sin hacer más gestos.
A- Si viene a nosotros moviendo la cola - 5 puntos.
B- Si se acerca pero no llega hasta nosotros, o no mueve la cola - 4 puntos.
C- Si cambia de posición, se tumba o se levanta sin acercarse - 3 puntos.
D- Si se aleja - 2 puntos.
E- Si no presta atención - 1 punto.
______________________________________________________
Test 6. Capacidad de Resolver Problemas.
Igual que el test 2, pero con más dificultad de maniulación de objetos. En lugar de una lata se emplea un trapo o toalla pequeña, con la que le tapamos la golosina.
A- La consigue en menos de 15 segundos - 5 puntos.
B- Entre 15 y 30 segundos - 4 puntos.
C- Entre 30 y 60 segundos - 3 puntos.
D- Entre 1 y 2 minutos - 2 puntos.
E- Si intenta cogerla pero abandona - 1 punto.
F- Si la ignora - 0 puntos.
______________________________________________________
Test 7. Memoria a Corto Plazo.
Ha de hacerse siempre antes que el test 8. En una habitación despejada, enseñamos al perro una golosina que no tenga olor fuerte, y se la dejamos olfatear para que sepa que es comida. Con alguien sujetandole (si es preciso) y asegurandonos de que nos vea, colocamos la golosina en una esquina de la habitación. Sacamos al perro durante unos 10 segundos y le hacemos entrar de nuevo en la habitación, poniendo el cronómetro en marcha.
A- Si va directo a la comida - 5 puntos.
B- Si olfateando va casi directo - 4 puntos.
C- Si se pone a buscar al azar y la encuentra en menos de 45 segundos - 3 puntos.
D- Si busca pero en 45 segundos no lo ha encontrado - 2 puntos.
E- Si no se esfuerza en buscar la comida - 1 punto.
______________________________________________________
Test 8. Memoria a Largo Plazo.
Ha de hacerse inmediatamente después del test 7. Se hace exactamente lo mismo (poner la comida en un rincón diferente al del test anterior), y se saca al perro de la habitación 5 minutos. Al entrar de nuevo arrancamos el cronómetro.
A- Si va directo a la comida - 5 puntos.
B- Si va directo a donde estaba la comida en el test 7, y luego al correcto - 4 puntos.
C- Si olfatea y encuentra la comida casi directamente - 3 puntos.
D- Si busca al azar y lo encuentra por casualidad antes de 45 segundos - 2 puntos.
E- Si no lo encuentra antes de 45 segundos - 1 punto.
F- Si no intenta buscarlo - 0 puntos.
______________________________________________________
Test 9. Resolver Problemas y Manipular.
Se pone una tabla sobre un par de guias de teléfonos, de forma que quepan las patas del perro pero no pueda meter la cabeza debajo. Se sujeta con peso suficiente como para que no pueda levantar la tabla. Se le muestra comida al perro y se deja que la huela. A continuación se pone debajo de la tabla (el perro tiene que verlo) y se pone en marcha el cronómetro.
A- Si lo saca con las patas en menos de 1 minuto - 5 puntos.
B- Si lo saca entre 1 y 3 minutos - 4 puntos.
C- Si lo intenta pero a los 3 minutos no lo ha conseguido sacar - 3 puntos.
D- Si no usa las patas y solo intenta alcanzarlo con la boca - 2 puntos.
E- Si no intenta alcanzar la comida - 1 punto.
______________________________________________________
Test 10. Capacidad de Comprender Lenguaje.
Con el perro sentado a un par de metros de nosotros, y usando el tono de voz que empleamos para llamarle, pronunciamos una palabra cualquiera que no se parezca a su nombre (Ni que el perro realacione con una orden de acercarse)
A- Si responde a la llamada - 3 puntos.
B- Si no acude, pronunciamos otra palabra en el mismo tono. Si esta vez viene - 2 puntos.
C- Si tampoco se acerca, pronunciamos su nombre, añadiendo "ven" o la palabra que usemos para llamarle. Si viene - 5 puntos.
D- Si no viene, repetimos su nombre por segunda vez. Si ahora viene - 4 puntos.
E- Si no se mueve en ningún caso - 1 punto.
______________________________________________________
Test 11. Capacidad de Aprendizaje.
Este es complicado. Se trata de hacer que el perro aprenda una orden nueva. No hay que pedir nada demasiado complicado, solo algo sencillo que el perro no haya hecho nunca. Por ejemplo, sentado a nuestro lado, una orden para que se levante y se gire sentandose frente a nosotros.
La primera vez diremos la orden y como el perro no sabrá que queremos, le guiaremos a esa posición. Le felicitaremos y premiaremos con alguna golosina. Repetimos la orden dos veces más, ayudandole. Repetimos la orden 2 veces más, pero ahora esperaremos un instante antes de ayudarle, guiandole con la correa.
A- Repetimos la orden, sin movernos para nada (es un tanteo). Si cumple la orden, aunque sea torpemente, le daremos 6 puntos.
B- Si falla, repetimos 10 veces más, ayudandole. Después hacemos otro tanteo sin ayudarle. Si lo hace bien - 5 puntos.
C- Si vuelve a fallar, 10 pruebas más. Si en el siguiente tanteo lo hace bien - 3 puntos.
D- Si se levanta e intenta hacer algo, pero no cumple la orden - 1 punto.
E- Si después de las 30 pruebas que llevamos, sigue sin hacer nada - 0 puntos.
______________________________________________________
Test 12. Capacidad de Resolver Problemas.
Es el más complicado. Se coloca una muestra de comida en un sitio de forma que el perro la vea (antes se la habremos dado a olfatear, y tiene que ver como la colocamos ahí). Sin embargo, el perro no puede acercarse directamente, y ha de dar un rodeo, alejandose de la comida, hasta encontrar un camino para llegar a ella. Por ejemplo se puede usar una caja grande abierta por un extremo, y con una ranura por donde el perro vea la comida pero no pueda pasar. La solucción será rodear la caja y entrar por el otro lado (no debe poderla mover ni alcanzar la comida con las patas). Se suelta al perro y se pone en marcha el cronómetro.
A- Si rodea el obstáculo y alcanza la comida en menos de 15 segundos - 5 puntos.
B- Si tarda entre 15 y 30 segundos - 4 puntos.
C- Entre 30 y 60 segundos - 3 puntos.
D- Entre 1 y 2 minutos - puntos.
E- Si intenta alcanzar la comida metiendo la pata por la ranura, pero no intenta otro camino - 1 punto.
F- Si no hace ningún esfuerzo por llegar a la comida - 0 puntos.
______________________________________________________
Evaluación y Resultados.
Se suman todos los puntos conseguidos en las diversas pruebas.
54 puntos o más: Es un perro prácticamente superdotado, y es bastante inusual encontrar un perro con este nivel de inteligencia. Según diversos estudios, apenas el 5% de los perros lo alcanza, y eso entre las razas más inteligentes.
48 a 53 puntos: Perro de clase superior y con un alto nivel de inteligencia.
42 a 47 puntos: Nivel medio-alto. Tiene la capacidad de llevar a cabo cualquier tarea de las que se exigen a un perro corriente.
30 a 41 puntos: Nivel de inteligencia media. En ciertos trabajos se mostrará muy dotado, pero no tanto para otros.
24 a 29 puntos: Nivel bajo. A veces muestra destellos de agudeza, pero la mayor parte del tiempo tendrá algunas dificultades para entender lo que queremos de él. Aprenderá el mínimo de órdenes básicas (sentarse, acudir a la llamada, y poco más). Su utilidad dependerá de su inteligencia instintiva, es decir, de las capacidades que es capaz de desarrollar por la herencia genética de su raza.
18 a 23 puntos: Límite de la normalidad. Trabaja sin problemas en un entorno organizado y de poca actividad, y si no se le presentan situaciones nuevas.
Menos de 18 puntos: Deficiente. La convivencia con estos animales puede presentar problemas, pero como dicen por ahi, "lo ultimo que se pierde es la esperanza"
______________________________________________________
Que conste que a veces el perro no está en la mejor disposicion para realizar las pruebas, quizas está cansado, o tiene sueño, o simplemente no es el mejor momento para jugar.
Si tu perro falla en estas pruebas y sabes que pudo obtener una puntuación mayor. Espera unos meses y vuelve a repetirla, y seguro que el resultado cambia.
Debe examinarle su dueño habitual, y al menos ha de haber vivido con el unos 3 o 4 meses.
Debe haber vivido al menos ese mismo tiempo en el lugar donde se realizan los tests.
No es necesario ni conveniente hacer todas las pruebas el mismo día, es mejor repartirlas en varios días.
El perro ha de estar en ayunas (en algunos tests se usa la comida como motivación).
En algunas pruebas se necesitan accesorios. Tenerlos preparado con antelación. En casi todos hace falta un cronómetro o, al menos, un reloj con segundero.
No deben repetirse las pruebas. Se puntúan en la primera prueba, salgan como salgan.
No hay que ponerse nerviosos si el perro no responde tan bien como nos gustaría. Le pondremos nervioso a él y empeoraremos la situación. Hay que tomarse todo como un juego (el perro trabajará mejor si piensa que está jugando con nosotros).
______________________________________________________
Test 1. Capacidad de Observación.
En un momento del día en que no sacamos al perro a pasear, hacer todos los gestos (sin llamarle) que hacemos cuando le sacamos de paseo. Por ejemplo, coger el abrigo, las llaves y su correa, y nos quedamos quietos sin ir hasta la puerta.
A- El perro corre a la puerta o viene a nosotros excitado - 5 puntos.
B- Si no se mueve, nos dirigimos hacia la puerta.El perro se acerca a nosotros - 4 puntos.
C- Si tampoco se mueve, abrimos la puerta unos milímetros. Si viene - 3 puntos.
D- Si sigue sin moverse pero nos vigila atentamente - 2 puntos.
E- Si no nos atiende en absoluto - 1 punto.
______________________________________________________
Test 2. Capacidad de Resolver Problemas.
Enseñamos una golosina al perro (algo que le guste), le dejamos que lo huela y lo tapamos con una lata. Ponemos en marcha el cronómetro.
A- Si empuja la lata y obtiene la comida en 5 segundos o menos - 5 puntos.
B- Entre 5 y 15 segundos - 4 puntos.
C- Entre 15 y 30 segundos - 3 puntos.
D- Entre 30 y 60 segundos - 2 puntos.
E- Si olfatea la lata pero no lo consigue en menos de 1 minuto - 1 punto.
F- Si desde que la tapamos no hace ningún esfuerzo para alcanzar la comida - 0 puntos.
______________________________________________________
Test 3. Atención al Entorno.
Mientras el perro está fuera de la casa, cambiamos la disposición de algunos muebles en una habitación que el perro conoce. Añadir un par de sillas, mover una mesa a otro lado de la sala... Tiene que notarse que ha cambiado algo. Cuando entra el perro ponemos el cronómetro en marcha.
A- Si en 15 segundos el perro se da cuenta de que ha cambiado algo y empieza a explorar y olfatear - 5 puntos.
B- Si se dá cuenta entre los 15 y 30 segundos - 4 puntos.
C- Entre 30 y 60 segundos - 3 puntos.
D- Si parece darse cuenta (observa con atención) pero no explora - 2 puntos.
E- Si tras 1 minuto el perro permanece indiferente - 1 punto.
______________________________________________________
Test 4. Capacidad de Resolver Problemas.
Se toma una manta pequeña o una toalla de baño, y se le deja al perro olfatearla. El perro ha de estar despierto y activo. Rápidamente le tapamos la cabeza de forma que no pueda ver nada y ponemos en marcha el cronómetro.
A- Si se descubre la cabeza en menos de 15 segundos - 5 puntos.
B- Entre 15 y 30 segundos - 4 puntos.
C- Entre 30 y 60 segundos - 3 puntos.
D- Entre 1 y 2 minutos - 2 puntos.
E- Si no se ha liberado tras 2 minutos - 1 punto.
______________________________________________________
Test 5. Interpretación de Gestos (Aprendizaje Social).
En un momento en que el perro esté sentado a un par de metros de nosotros (sin haberselo ordenado), le miramos a los ojos. En cuanto nos mire esperamos 2 o 3 segundos y le dedicamos una sonrisa, sin hacer más gestos.
A- Si viene a nosotros moviendo la cola - 5 puntos.
B- Si se acerca pero no llega hasta nosotros, o no mueve la cola - 4 puntos.
C- Si cambia de posición, se tumba o se levanta sin acercarse - 3 puntos.
D- Si se aleja - 2 puntos.
E- Si no presta atención - 1 punto.
______________________________________________________
Test 6. Capacidad de Resolver Problemas.
Igual que el test 2, pero con más dificultad de maniulación de objetos. En lugar de una lata se emplea un trapo o toalla pequeña, con la que le tapamos la golosina.
A- La consigue en menos de 15 segundos - 5 puntos.
B- Entre 15 y 30 segundos - 4 puntos.
C- Entre 30 y 60 segundos - 3 puntos.
D- Entre 1 y 2 minutos - 2 puntos.
E- Si intenta cogerla pero abandona - 1 punto.
F- Si la ignora - 0 puntos.
______________________________________________________
Test 7. Memoria a Corto Plazo.
Ha de hacerse siempre antes que el test 8. En una habitación despejada, enseñamos al perro una golosina que no tenga olor fuerte, y se la dejamos olfatear para que sepa que es comida. Con alguien sujetandole (si es preciso) y asegurandonos de que nos vea, colocamos la golosina en una esquina de la habitación. Sacamos al perro durante unos 10 segundos y le hacemos entrar de nuevo en la habitación, poniendo el cronómetro en marcha.
A- Si va directo a la comida - 5 puntos.
B- Si olfateando va casi directo - 4 puntos.
C- Si se pone a buscar al azar y la encuentra en menos de 45 segundos - 3 puntos.
D- Si busca pero en 45 segundos no lo ha encontrado - 2 puntos.
E- Si no se esfuerza en buscar la comida - 1 punto.
______________________________________________________
Test 8. Memoria a Largo Plazo.
Ha de hacerse inmediatamente después del test 7. Se hace exactamente lo mismo (poner la comida en un rincón diferente al del test anterior), y se saca al perro de la habitación 5 minutos. Al entrar de nuevo arrancamos el cronómetro.
A- Si va directo a la comida - 5 puntos.
B- Si va directo a donde estaba la comida en el test 7, y luego al correcto - 4 puntos.
C- Si olfatea y encuentra la comida casi directamente - 3 puntos.
D- Si busca al azar y lo encuentra por casualidad antes de 45 segundos - 2 puntos.
E- Si no lo encuentra antes de 45 segundos - 1 punto.
F- Si no intenta buscarlo - 0 puntos.
______________________________________________________
Test 9. Resolver Problemas y Manipular.
Se pone una tabla sobre un par de guias de teléfonos, de forma que quepan las patas del perro pero no pueda meter la cabeza debajo. Se sujeta con peso suficiente como para que no pueda levantar la tabla. Se le muestra comida al perro y se deja que la huela. A continuación se pone debajo de la tabla (el perro tiene que verlo) y se pone en marcha el cronómetro.
A- Si lo saca con las patas en menos de 1 minuto - 5 puntos.
B- Si lo saca entre 1 y 3 minutos - 4 puntos.
C- Si lo intenta pero a los 3 minutos no lo ha conseguido sacar - 3 puntos.
D- Si no usa las patas y solo intenta alcanzarlo con la boca - 2 puntos.
E- Si no intenta alcanzar la comida - 1 punto.
______________________________________________________
Test 10. Capacidad de Comprender Lenguaje.
Con el perro sentado a un par de metros de nosotros, y usando el tono de voz que empleamos para llamarle, pronunciamos una palabra cualquiera que no se parezca a su nombre (Ni que el perro realacione con una orden de acercarse)
A- Si responde a la llamada - 3 puntos.
B- Si no acude, pronunciamos otra palabra en el mismo tono. Si esta vez viene - 2 puntos.
C- Si tampoco se acerca, pronunciamos su nombre, añadiendo "ven" o la palabra que usemos para llamarle. Si viene - 5 puntos.
D- Si no viene, repetimos su nombre por segunda vez. Si ahora viene - 4 puntos.
E- Si no se mueve en ningún caso - 1 punto.
______________________________________________________
Test 11. Capacidad de Aprendizaje.
Este es complicado. Se trata de hacer que el perro aprenda una orden nueva. No hay que pedir nada demasiado complicado, solo algo sencillo que el perro no haya hecho nunca. Por ejemplo, sentado a nuestro lado, una orden para que se levante y se gire sentandose frente a nosotros.
La primera vez diremos la orden y como el perro no sabrá que queremos, le guiaremos a esa posición. Le felicitaremos y premiaremos con alguna golosina. Repetimos la orden dos veces más, ayudandole. Repetimos la orden 2 veces más, pero ahora esperaremos un instante antes de ayudarle, guiandole con la correa.
A- Repetimos la orden, sin movernos para nada (es un tanteo). Si cumple la orden, aunque sea torpemente, le daremos 6 puntos.
B- Si falla, repetimos 10 veces más, ayudandole. Después hacemos otro tanteo sin ayudarle. Si lo hace bien - 5 puntos.
C- Si vuelve a fallar, 10 pruebas más. Si en el siguiente tanteo lo hace bien - 3 puntos.
D- Si se levanta e intenta hacer algo, pero no cumple la orden - 1 punto.
E- Si después de las 30 pruebas que llevamos, sigue sin hacer nada - 0 puntos.
______________________________________________________
Test 12. Capacidad de Resolver Problemas.
Es el más complicado. Se coloca una muestra de comida en un sitio de forma que el perro la vea (antes se la habremos dado a olfatear, y tiene que ver como la colocamos ahí). Sin embargo, el perro no puede acercarse directamente, y ha de dar un rodeo, alejandose de la comida, hasta encontrar un camino para llegar a ella. Por ejemplo se puede usar una caja grande abierta por un extremo, y con una ranura por donde el perro vea la comida pero no pueda pasar. La solucción será rodear la caja y entrar por el otro lado (no debe poderla mover ni alcanzar la comida con las patas). Se suelta al perro y se pone en marcha el cronómetro.
A- Si rodea el obstáculo y alcanza la comida en menos de 15 segundos - 5 puntos.
B- Si tarda entre 15 y 30 segundos - 4 puntos.
C- Entre 30 y 60 segundos - 3 puntos.
D- Entre 1 y 2 minutos - puntos.
E- Si intenta alcanzar la comida metiendo la pata por la ranura, pero no intenta otro camino - 1 punto.
F- Si no hace ningún esfuerzo por llegar a la comida - 0 puntos.
______________________________________________________
Evaluación y Resultados.
Se suman todos los puntos conseguidos en las diversas pruebas.
54 puntos o más: Es un perro prácticamente superdotado, y es bastante inusual encontrar un perro con este nivel de inteligencia. Según diversos estudios, apenas el 5% de los perros lo alcanza, y eso entre las razas más inteligentes.
48 a 53 puntos: Perro de clase superior y con un alto nivel de inteligencia.
42 a 47 puntos: Nivel medio-alto. Tiene la capacidad de llevar a cabo cualquier tarea de las que se exigen a un perro corriente.
30 a 41 puntos: Nivel de inteligencia media. En ciertos trabajos se mostrará muy dotado, pero no tanto para otros.
24 a 29 puntos: Nivel bajo. A veces muestra destellos de agudeza, pero la mayor parte del tiempo tendrá algunas dificultades para entender lo que queremos de él. Aprenderá el mínimo de órdenes básicas (sentarse, acudir a la llamada, y poco más). Su utilidad dependerá de su inteligencia instintiva, es decir, de las capacidades que es capaz de desarrollar por la herencia genética de su raza.
18 a 23 puntos: Límite de la normalidad. Trabaja sin problemas en un entorno organizado y de poca actividad, y si no se le presentan situaciones nuevas.
Menos de 18 puntos: Deficiente. La convivencia con estos animales puede presentar problemas, pero como dicen por ahi, "lo ultimo que se pierde es la esperanza"
______________________________________________________
Que conste que a veces el perro no está en la mejor disposicion para realizar las pruebas, quizas está cansado, o tiene sueño, o simplemente no es el mejor momento para jugar.
Si tu perro falla en estas pruebas y sabes que pudo obtener una puntuación mayor. Espera unos meses y vuelve a repetirla, y seguro que el resultado cambia.
las mascotas y los niños
Los animales domesticados (mascotas) son parte de la vida de los niños.
La participación de los padres, la discusión abierta y la planificación son generalmente necesarios para que el mantener una mascota sea una experiencia positiva para todos.
Un niño que aprende a cuidar de un animal y a tratarlo con cariño y con paciencia adquiere un adiestramiento invaluable de aprendizaje en cuanto a tratar a las personas de igual manera.
Por el contrario, el tratamiento inadecuado hacia los animales no es saludable tanto para el animal como para el niño.
Escoger la mascota apropiada
Mientras toda clase de mascotas pueden brindarle placer a los niños, es importante que se escoja el animal adecuado para su familia, su casa y su estilo de vida, y uno que el niño pueda ayudar a cuidar.
Los padres han de ser cautelosos de no tener animales agresivos como mascotas.
Recuerde que aún los animales domesticados y adiestrados pueden ser agresivos.
También los animales exóticos y poco comunes pueden ser difíciles de cuidar y hay que tener mucho cuidado al considerarlos.
Cuidar una mascota
Cuidar a una mascota puede ayudar a los niños a desarrollar destrezas sociales. Sin embargo, las siguientes directivas aplican: Ya que los niños pequeños (menores de 3-4 años) no tienen la madurez para controlar sus impulsos de agresividad e irritabilidad, hay que observarlos cuando están con las mascotas.Los niños pre-adolescentes (menores de 10 años) en muy raras ocasiones pueden ser capaces de cuidar por su propia cuenta a un animal grande como un gato o un perro. Los padres tienen que supervisar el cuidado del animal aunque ellos crean que su niño sea suficientemente maduro para cuidar del animal. Si el niño se descuida en el cuidado del animal, los padres deben ellos mismos asumir la responsabilidad. A los niños hay que recordarles suavemente, no como regaño, que los animales, al igual que las personas, necesitan alimento, agua y ejercicio, comñia y cariño
Los padres son los modelos por excelencia. Los niños aprenden a ser los dueños responsables de una mascota al observar el comportamiento de sus padres.
(Nota del Administrador:) Una mascota es un ser viviente, no un juguete al que se descarta cuando el niño se cansa o aburre. Por favor tenga eso en cuenta cuando decida añadir un nuevo miembro a la familia.
Una mascota nos acompañara por muchos años y requiere cariño, cuidados y alimentos.
Las ventajas de tener una mascota
Los niños que se crían junto a mascotas muestran muchos beneficios. El desarrollar sentimientos positivos hacia el animal puede contribuir a la autoestima y la autoconfianza del niño. Las relaciones positivas con las mascotas pueden ayudar en el desarrollo de relaciones de confianza en otros. Una buena relación con una mascota puede también ayudar a desarrollar la comunicación no verbal, la compasión y la empatía. Las mascotas pueden servir diferentes propósitos con los niños:
Ser los recipientes garantizados de los secretos y pensamientos privados.
Los niños con frecuencia le hablan a sus mascotas, al igual que lo hacen con sus animales de peluche.
Pueden proveer lecciones acerca de la vida: la reproducción, el nacimiento, las enfermedades, los accidentes, la muerte y el duelo.
Pueden ayudar a desarrollar un comportamiento responsable en los niños que los cuidan.
Proveen un enlace con la naturaleza.
Le pueden enseñar al niño el respeto hacia otros seres vivientes.
Otras necesidades físicas y emocionales que se pueden satisfacer al hacerse dueño de una mascota pueden incluir:
Actividad física
Bienestar al tocarlo
Amor, lealtad y afecto
Experiencia con la pérdida, si un animal se pierde o se muere.
Aunque la mayoría de los niños son suaves y bien portados con las mascotas, algunos pueden ser bruscos y hasta abusivos.
Si tal comportamiento persiste, éste puede ser una señal de problemas emocionales significativos.
Cualquier niño que abusa, tortura o mata animales debe de ser referido a un siquiatra de niños y adolescentes para una evaluación comprensiva y urgente.
La participación de los padres, la discusión abierta y la planificación son generalmente necesarios para que el mantener una mascota sea una experiencia positiva para todos.
Un niño que aprende a cuidar de un animal y a tratarlo con cariño y con paciencia adquiere un adiestramiento invaluable de aprendizaje en cuanto a tratar a las personas de igual manera.
Por el contrario, el tratamiento inadecuado hacia los animales no es saludable tanto para el animal como para el niño.
Escoger la mascota apropiada
Mientras toda clase de mascotas pueden brindarle placer a los niños, es importante que se escoja el animal adecuado para su familia, su casa y su estilo de vida, y uno que el niño pueda ayudar a cuidar.
Los padres han de ser cautelosos de no tener animales agresivos como mascotas.
Recuerde que aún los animales domesticados y adiestrados pueden ser agresivos.
También los animales exóticos y poco comunes pueden ser difíciles de cuidar y hay que tener mucho cuidado al considerarlos.
Cuidar una mascota
Cuidar a una mascota puede ayudar a los niños a desarrollar destrezas sociales. Sin embargo, las siguientes directivas aplican: Ya que los niños pequeños (menores de 3-4 años) no tienen la madurez para controlar sus impulsos de agresividad e irritabilidad, hay que observarlos cuando están con las mascotas.Los niños pre-adolescentes (menores de 10 años) en muy raras ocasiones pueden ser capaces de cuidar por su propia cuenta a un animal grande como un gato o un perro. Los padres tienen que supervisar el cuidado del animal aunque ellos crean que su niño sea suficientemente maduro para cuidar del animal. Si el niño se descuida en el cuidado del animal, los padres deben ellos mismos asumir la responsabilidad. A los niños hay que recordarles suavemente, no como regaño, que los animales, al igual que las personas, necesitan alimento, agua y ejercicio, comñia y cariño
Los padres son los modelos por excelencia. Los niños aprenden a ser los dueños responsables de una mascota al observar el comportamiento de sus padres.
(Nota del Administrador:) Una mascota es un ser viviente, no un juguete al que se descarta cuando el niño se cansa o aburre. Por favor tenga eso en cuenta cuando decida añadir un nuevo miembro a la familia.
Una mascota nos acompañara por muchos años y requiere cariño, cuidados y alimentos.
Las ventajas de tener una mascota
Los niños que se crían junto a mascotas muestran muchos beneficios. El desarrollar sentimientos positivos hacia el animal puede contribuir a la autoestima y la autoconfianza del niño. Las relaciones positivas con las mascotas pueden ayudar en el desarrollo de relaciones de confianza en otros. Una buena relación con una mascota puede también ayudar a desarrollar la comunicación no verbal, la compasión y la empatía. Las mascotas pueden servir diferentes propósitos con los niños:
Ser los recipientes garantizados de los secretos y pensamientos privados.
Los niños con frecuencia le hablan a sus mascotas, al igual que lo hacen con sus animales de peluche.
Pueden proveer lecciones acerca de la vida: la reproducción, el nacimiento, las enfermedades, los accidentes, la muerte y el duelo.
Pueden ayudar a desarrollar un comportamiento responsable en los niños que los cuidan.
Proveen un enlace con la naturaleza.
Le pueden enseñar al niño el respeto hacia otros seres vivientes.
Otras necesidades físicas y emocionales que se pueden satisfacer al hacerse dueño de una mascota pueden incluir:
Actividad física
Bienestar al tocarlo
Amor, lealtad y afecto
Experiencia con la pérdida, si un animal se pierde o se muere.
Aunque la mayoría de los niños son suaves y bien portados con las mascotas, algunos pueden ser bruscos y hasta abusivos.
Si tal comportamiento persiste, éste puede ser una señal de problemas emocionales significativos.
Cualquier niño que abusa, tortura o mata animales debe de ser referido a un siquiatra de niños y adolescentes para una evaluación comprensiva y urgente.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
